Pós-graduação em Metodologia do Ensino de Biologia

Conteúdos e fundamentos teórico-metodológicos do ensino de ciências. O ensino de ciências na educação infantil e no ensino fundamental. A estruturação do ensino de ciências e as implicações na formação do professor. Diversas concepções de ciências e de aprendizagem. Métodos e técnicas de ensino. Metodologias e didáticas no processo de educação científica. Ensino reflexivo x professor pesquisador. Análise crítica do programa de ciências proposto pelos PCNs e livros didáticos. Planejamento e produção de atividades em ciências nos espaços escolares e não-escolares. Modelos e critérios de avaliação.

Objetivos do ensino de Ciências e Biologia. Planejamento das atividades e preparação do material didático necessário à regência de classe. Observação e estágio orientado em regência de classe. Abordagem do processo ensino aprendizagem, tendo como enfoque a relação professor-aluno-conhecimento.

Regulação hormonal do crescimento e desenvolvimento. Fatores de crescimento. Solo e nutrição. Transporte de substâncias e solutos. Parede Celular Vegetal e seus constituintes. Engenharia metabólica vegetal. Conhecer e aplicar técnicas de coleta, preservação e montagem de coleções botânicas e técnicas de trabalho de campo em botânica.

Estudo dos microrganismos: bactérias, fungos (bolores e leveduras), actinomicetes, algas e vírus. Este estudo compreende o conceito, ecologia, morfologia, citologia, fisiologia e bioquímica, reprodução e bases para identificação e classificação. A parte prática abrange microscopia, técnicas de coloração, preparação de meios de cultura, técnicas de repique, diluição e contagem de microrganismos e provas bioquímicas. Introdução à imunologia; imunologia geral; imunogenicidade; antigenicidade; fisiologia da resposta imune; Imunoglobulinas; anticorpos; sistemas complemento e Properdina; reações antígeno-anticorpo; reações citotóxicas; imunogenética; regulação das respostas imunes.

Estudo anátomo-funcional dos sistemas do corpo humano (sistemas ósseo, articular, muscular, circulatório, respiratório, digestório, urinário, genitais, sensorial, endócrino e tegumentar) e dos segmentos corpóreos (face, pescoço, tórax, abdome, pelve e membros superiores e inferiores).

Abordagens Cognitivas. História e Filosofia da Ciência. Experimentação. Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente. Espaços Não Formais de Educação e Divulgação Científica. Biologia e as práticas laboratoriais. Histórico das práticas laboratoriais. Importância das aulas práticas.

Alfabetização Científica. O ensino de Ciências como investigação. O ensino por investigação. Os conteúdos de Ciências. Ser humano e Saúde. Recursos Tecnológicos. O Ensino de Ciências na Educação Infantil. E o nosso papel em todo este contexto? Refletindo sobre ações. Avaliação no ensino de Ciências e o papel do professor.

Esta disciplina busca capacitar docentes para enfrentar os desafios da educação superior contemporânea, equipando-os com conhecimento e ferramentas que fomentam práticas pedagógicas inovadoras para docência no Ensino Superior.

Esta disciplina visa preparar os estudantes para a realização de pesquisas científicas sólidas, promovendo o desenvolvimento de competências em escrita e apresentação de trabalhos acadêmicos. Explora os fundamentos da construção do conhecimento científica e a lógica da pesquisa científica.