Pós-graduação em Psicopedagogia e Supervisão Escolar

Esta disciplina compreende diversos aspectos relacionados ao TGD, incluindo o Transtorno Desintegrativo da Infância, os Transtornos Invasivos do Desenvolvimento, os paradigmas da Educação Especial, o surgimento e antecedentes na psiquiatria, e suas repercussões na inclusão escolar. Também são abordados aspectos como tipos de intervenções, teoria da mente, formação e aprendizagem da criança com TGD, estratégias para facilitar o processo de aprendizagem, o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e marcos legais pertinentes à integração escolar. Considera-se ainda reflexões sobre a educação inclusiva, tendo em conta as peculiaridades dos alunos com TGD.

A disciplina de Teorias e Práticas da Psicopedagogia Institucional aborda conceitos, bases históricas e fundamentos teóricos da psicopedagogia, bem como sua aplicação na escola. Os tópicos abordados incluem desafios escolares, intervenção em dificuldades de aprendizagem, uso de abordagens de Piaget e Vygotsky, grupos operativos e psicodrama educacional, indisciplina e distúrbios de conduta, construção do currículo, avaliação, escola inclusiva e relação com a família.

Compreender a Psicopedagogia como área de conhecimentos dos processos de aprendizagem, a partir das principais teorias Psicopedagógicas e ser capaz de trabalhar adequadamente com diagnostico e prognóstico infantil. Propiciar ao aluno uma oportunidade de atuação prática de atendimento psicopedagógico escolar, sob supervisão do professor, permitindo uma articulação da teoria e da prática. Sedimentar a avaliação psicopedagógica institucional construída no decorrer da formação. Apropriar-se dos instrumentos de avaliação e refletir sobre como tais instrumentos podem auxiliar a intervenção. Possibilitar um apoio ao aluno em relação aos aspectos pessoais mobilizados pela experiência de atuação institucional.

A disciplina de Práticas Pedagógicas do Supervisor Escolar oferece uma visão abrangente das responsabilidades e habilidades necessárias para uma atuação eficaz na gestão escolar. Explorando temas como o papel do supervisor, técnicas de supervisão, organização institucional, planejamento educacional, avaliação e ética profissional, os estudantes são preparados para desenvolver competências essenciais para promover o sucesso acadêmico e o bem-estar dos alunos, bem como a qualidade do ambiente escolar.

A disciplina de Fundamentos da Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar oferece uma abordagem histórica e conceitual dessas práticas, desde a pré-história até os dias atuais, com foco nos contextos da idade média, moderna e nos contrastes encontrados no Brasil. Explorando os conceitos e a importância da supervisão, bem como o surgimento e evolução da orientação educacional, os estudantes são capacitados para compreender as relações entre teoria e prática, as tendências pedagógicas e as áreas de atuação do orientador. Além disso, são abordadas as atribuições históricas e atuais da inspeção escolar, proporcionando uma visão ampla e crítica dessas práticas na gestão educacional.

A disciplina de Coordenação Pedagógica e Gestão Escolar oferece uma análise do papel do coordenador pedagógico e da gestão escolar, abordando aspectos históricos, teóricos e práticos. Desde a trajetória histórica da coordenação pedagógica no Brasil até a perspectiva do pensamento complexo na sua atuação, são explorados temas como o projeto político pedagógico, formação contínua de professores e as múltiplas implicações da prática do coordenador pedagógico.

A disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem explora os processos de aprendizagem e desenvolvimento humano através de diversas abordagens teóricas. O conteúdo abrange características da aprendizagem, sua relação com a maturação, a influência da motivação, e teorias como behaviorismo, cognitivismo, humanismo e psicanálise. Também é abordada a transferência da aprendizagem, tanto positiva quanto negativa, e teorias relacionadas. O objetivo é oferecer uma compreensão aprofundada desses processos.

Esta disciplina busca capacitar docentes para enfrentar os desafios da educação superior contemporânea, equipando-os com conhecimento e ferramentas que fomentam práticas pedagógicas inovadoras para docência no Ensino Superior.

Esta disciplina visa preparar os estudantes para a realização de pesquisas científicas sólidas, promovendo o desenvolvimento de competências em escrita e apresentação de trabalhos acadêmicos. Explora os fundamentos da construção do conhecimento científica e a lógica da pesquisa científica.