Pós-Graduação em Psicopedagogia e Educação Infantil

A disciplina de Teorias e Práticas da Psicopedagogia Institucional aborda conceitos fundamentais da área, incluindo suas bases históricas e fundamentação teórica. Explora-se a aplicação da psicopedagogia nas instituições escolares, temas como a indisciplina e distúrbios de conduta, como problemas reativos de aprendizagem, além da construção curricular sob a perspectiva psicopedagógica e a inclusão escolar. A relação entre família e aprendizagem é destacada como aspecto essencial no contexto institucional.

Esta disciplina compreende as etapas e métodos de avaliação psicopedagógica, incluindo diagnóstico, tipos de diagnóstico, e avaliação das modalidades de aprendizagem e transtornos específicos. Explora-se também a realização de sessões lúdicas, aplicação de provas e testes, síntese diagnóstica, e condução de entrevistas de devolução e encaminhamento. Ainda são descritos materiais, estratégias e técnicas de intervenção, incluindo jogos, atividades lúdicas e expressivas, e a organização do portfólio do diagnóstico como recurso para a prática psicopedagógica.

A disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem explora o processo de aprendizagem, considerando influências como maturação, motivação e as contribuições de teorias psicológicas como o behaviorismo e a psicanálise. São abordados modelos de aprendizagem, incluindo o motor, e o fenômeno da transferência da aprendizagem.

Nesta disciplina são tratadas as políticas públicas, concepções sobre a criança, desenvolvimento e aprendizagem infantil, além de um breve histórico da Educação Infantil no Brasil. Também é apresentada as influências da globalização nas políticas educacionais, a gestão escolar democrática, o perfil do gestor escolar e a relação entre qualidade da educação infantil e desafios da gestão escolar, visando aprimorar a qualidade e eficácia desses segmentos educacionais.

Explora-se na disciplina de Linguagem e Ludicidade na Infância o desenvolvimento cognitivo, subáreas desse desenvolvimento, o papel da ludicidade e o desenvolvimento motor na infância, visando compreender e promover o desenvolvimento integral das crianças por meio de atividades lúdicas e estímulos adequados.

A disciplina de Projetos Pedagógicos na Educação Infantil e Anos Iniciais compreende a prática educativa, o planejamento de projetos didáticos, o espaço escolar como ambiente de aprendizagem, as manifestações das crianças e a avaliação conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais. Também são discutidos temas como brincadeiras, referenciais curriculares, diálogo, formação pessoal e social, desenvolvimento humano, motricidade, matemática, língua oral, artes visuais, natureza, sociedade e a relação escola-família. O objetivo é promover uma reflexão sobre a prática pedagógica e desenvolver projetos que atendam às necessidades e interesses das crianças.

Compreende-se nesta disciplina as concepções de infância, instituições de atendimento e o panorama da Educação Infantil no Brasil. Além disso, são analisadas as principais contribuições teórico-metodológicas para a prática pedagógica nesse contexto, visando a formação de profissionais capacitados para atuar de forma eficaz e comprometida com o desenvolvimento integral das crianças.

Esta disciplina busca capacitar docentes para enfrentar os desafios da educação superior contemporânea, equipando-os com conhecimento e ferramentas que fomentam práticas pedagógicas inovadoras para docência no Ensino Superior.

Esta disciplina visa preparar os estudantes para a realização de pesquisas científicas sólidas, promovendo o desenvolvimento de competências em escrita e apresentação de trabalhos acadêmicos. Explora os fundamentos da construção do conhecimento científica e a lógica da pesquisa científica.