Pós-graduação em Metodologia de Ensino de Química

Conceitualização e características da didática. Grandes educadores e a didática. Educação: definições e processos. Educação como forma de dominação. Tendências pedagógicas na educação. Conteúdos operacionais da didática. Componentes do processo ensino-aprendizagem. Interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, transdisciplinaridade e pluridisciplinaridade. Principais teorias da aprendizagem no ensino. Sala de aula: espaço de construção do conhecimento. Conteúdos escolares e de aprendizagem. Seleção e organização dos conteúdos. Técnicas de ensino-aprendizagem. Avaliação. Planejamento educacional: tipos de planos. Projetos educacionais

Origem da psicologia moderna. Evolução histórica da psicologia da educação. Noções de psicopedagogia. Fatores que influenciam no desenvolvimento do psiquismo. Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem.

Conceitos Fundamentais. Evolução dos modelos atômicos. Teoria Atômica. Estrutura eletrônica e periodicidade. Tabela periódica e as propriedades dos elementos químicos. Funções químicas inorgânicas: ácidos, bases, sais, óxidos, hidretos e carbetos. Ligações químicas. Reações químicas. Estequiometria. Soluções. Aparelhos e materiais de uso comum. Aulas práticas relacionadas aos conteúdos.

Química Orgânica: compostos de carbono e suas reações, estrutura, propriedades, síntese e reatividade de compostos orgânicos. Nomenclatura orgânica, estereoquímica, mecanismos de reação, e a química de grupos funcionais importantes. Alcanos, cicloalcanos, alcenos, alcinos e compostos aromáticos, álcoois, éteres e ésteres, aldeídos e cetonas, ácidos carboxílicos e seus derivados, aminas e compostos nitrogenados, compostos polifuncionais. Técnicas de análise orgânica e métodos de síntese orgânica: formação de ligações carbono-carbono, práticas e industriais da química orgânica.

Química Experimental: conceitos fundamentais da química através de experimentos. Técnicas de laboratório, segurança, manipulação de substâncias químicas, métodos de separação e purificação, reações químicas de ácido-base e oxirreducação, análise qualitativa e quantitativa, e síntese de compostos orgânicos e inorgânicos, catálise e cinética químicas e aplicações. Interpretação de dados experimentais e a elaboração de relatórios científicos.

O que são Metodologias Ativas. A Educação 4.0 e o Mundo VUCA. Aprendizagem Baseada em Problemas – PBL. Aprendizagem baseada em projetos – ABP. Ensino Adaptativo. Aprendizagem Baseada em Games e Gamificação. A Escola do Século XXI. A Sala de Aula Invertida. Design Thinking,

As tecnologias de informação e comunicação e a educação. A influência da TV nos processos escolares. As relações presentes na comunicação e educação na sociedade contemporânea. Os aplicativos no ensino. A metodologia ativa. A neuroeducação.

Origem, evolução e relevância do Ensino de Química. Importância e Objetivos do Ensino de Química. Ambiente de sala de aula favorável à aprendizagem. Relação entre Ciência, tecnologias e Ensino de Química. Técnicas de ensino. Processo de ensino e aprendizagem da química. Aprendizagem ativa. Documentos curriculares. Planejamento. Avaliação. Métodos de ensino. Jogos. Recursos didáticos. Laboratório.

A disciplina visa propiciar reflexões acerca do papel histórico, pedagógico e prático do professor universitário, oferecendo bases teóricas e metodológicas para o desenvolvimento de competências docentes no Ensino Superior. Aborda o surgimento da docência universitária, a formação pedagógica do professor, as especificidades da aprendizagem de adultos (andragogia), a organização didática, o planejamento e a avaliação, bem como o emprego de metodologias ativas e uso de tecnologias para a inovação na prática docente.