Educação

Pós-graduação em Metodologia de Ensino de Física

Sobre a Pós-graduação em Metodologia de Ensino de Física

 

No curso de Pós-Graduação em Metodologia do Ensino de Física, você irá desenvolver conhecimentos e habilidades focados nos fundamentos teóricos e práticos da física moderna e contemporânea, passando por disciplinas como fundamentos da astronomia, e outras focadas na metodologia do ensino da física.

 

O curso de pós-graduação é destinado a profissionais com formação em Matemática, Física, Engenharias, áreas da Ciências Exatas. É oportunizado e estendido para profissionais que desejam atuar na área educacional e possuem formações que o habilitem.

 

O curso é estendido aos demais profissionais de áreas que desejam adquirir conhecimento interdisciplinar no objeto do presente curso.

 

Para ingressar no curso você precisa ter diploma de curso superior em qualquer área do conhecimento.

 

Para consultar a Portaria de Cadastro do Curso do MEC, clique aqui

 

1. Tópicos de Física | 60H

História, Ciência e Filosofia. As Origens Filosóficas da Ciência Moderna. Problemas Epistemológicos Fundamentais. O Panorama Prévio à Revolução Científica: a Visão de Mundo Aristotélica. A Metafísica de Aristóteles. A Física de Aristóteles. A Etapa Inicial da Revolução Científica. Copérnico e a Revolução Cosmológica. Instrumentalismo Versus Realismo. A Revolução Astronômica: as Novas Atitudes de Galileu e de Kepler. A Nova Astronomia e a Mecanização do Mundo Celeste. Galileu, Descartes e os Pilares Epistemológicos da Ciência Moderna. O Princípio de Inércia. Duas Novas Ciências e a Matematização do Mundo Terrestre. A Fundação da Ciência Moderna. A Metafísica Cartesiana e o Advento da Filosofia Mecânica. A Mecânica Cartesiana. A Teoria dos Vórtices.

 

2. Fundamentos de Física Moderna e Contemporânea | 40H

Estudo de fenômenos físicos básicos relacionados à Física moderna, conciliando teoria e atividades experimentais. As relações matemáticas que representam fenômenos físicos básicos de cinemática, dinâmica, eletricidade e magnetismo serão explicadas e aplicadas a situações problema e a atividades práticas.

 

3. Fundamentos de Astronomia | 60H

História da Astronomia. Origem do Universo e da Terra. Coordenadas geográficas e astronômicas. A terra e seus movimentos. A medida do tempo. O sistema solar e seus componentes. Sistema solar, noções básicas de sua estrutura. As estrelas, estrutura interna e evolução. Galáxias, estrutura e evolução. Cosmologia, a lei de Hubble o modelo do Big Bang e o futuro do Universo.

 

4. História do Conhecimento Físico e Contextualização na Prática Docente | 40H

Estudo e compreensão dos conceitos fundamentais da física clássica: tempo, espaço, movimento e força, as Leis da Conservação e as Leis de Newton e suas implicações e importância para as áreas exatas e tecnológicas, através da representação gráfica e analítica, para o desenvolvimento do pensamento lógico na resolução de problemas.

 

5. Metodologia do Ensino de Física | 40H

A disciplina aborda uma abordagem histórico-filosófica para o Ensino de Física, com destaque para os tópicos de empirismo e indutivismo, bem como a perspectiva crítica de Popper e o falsificacionismo. São analisadas as concepções de ensino e os três momentos pedagógicos, abordando a importância do sujeito do conhecimento e a utilização de literatura didática e novas tendências didáticas no ensino de Física. A inclusão de atividades experimentais e a compreensão de modelos e modelização são exploradas como estratégias de ensino. O planejamento e avaliação indissociáveis também são abordados, juntamente com a análise das perspectivas para o Ensino de Física à luz das Leis de Diretrizes e Bases e das Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio, incluindo o Novo Ensino Médio. Além disso, são discutidas as tecnologias no ensino de Física e o enfoque CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) na educação científica, visando a formação de profissionais capacitados e conscientes das interações entre ciência, sociedade e tecnologia.

 

6. Tendências no ensino de Física - Formação continuada do professor | 60H

Apropriar-se de instrumentos teórico-metodológicos que possibilitem um olhar crítico-reflexivo para as concepções e práticas vigentes de formação de professores e formação de formadores de professores, bem como das abordagens teórico-metodológicas que têm fundamentado as pesquisas desenvolvidas sob essa temática; tendo em vista a formação de uma prática transformadora no campo da formação de professores e da investigação científica na área.

 

7. Recursos didáticos do ensino de Física | 40H

Preparação do ensino de física existem quatro aspectos que são essenciais tomar na devida conta. Orientações Curriculares. Recursos educativos. Características dos alunos. Como colocar em prática. Funções educativas. educativas. Extensão do conceito de trabalho experimental. Dificuldades na Aprendizagem de Física. Modelos Conceptuais e a Aprendizagem da Mecânica. Implicações pedagógicas.

 

8. Docência no Ensino Superior | 40H

Breve histórico das instituições de ensino superior no Brasil. A finalidade do ensino superior. A Docência No Ensino Superior: Processo De Seleção. Ensinar na Universidade. Tendência Liberal Tecnicista. Tendência Progressista Libertadora. Tendência Progressista Libertária. Tendência Progressista Crítico-Social. Aula Expositiva. Seminário. Portfólio. Dramatização. Fórum de Discussões. As Redes Sociais. Web Conferência. Prova Discursiva ou Dissertação.

 

9. Metodologia da Pesquisa Científica | 40H

Apresentar aos alunos os fundamentos da construção do conhecimento científico. Entender a lógica da pesquisa científica: o problema científico, a hipótese científica a investigação científica.

 

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Pós-graduação em Metodologia de Ensino de Física

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