Pós-Graduação em Metodologia de Ensino de Física

A disciplina de Tópicos de Física aborda a construção da estrutura conceitual da física clássica, desde a etapa inicial até a síntese newtoniana da Revolução Científica. Além disso, explora a evolução dos conceitos físicos durante o século XIX, incluindo luz, eletricidade, magnetismo e o surgimento da relatividade especial, bem como termodinâmica, energia, entropia e o advento da física quântica.

Estudo de fenômenos físicos básicos relacionados à Física moderna, conciliando teoria e atividades experimentais. As relações matemáticas que representam fenômenos físicos básicos de cinemática, dinâmica, eletricidade e magnetismo serão explicadas e aplicadas a situações problema e a atividades práticas.

A disciplina de Fundamentos de Astronomia aborda a história da astronomia desde suas origens até os desenvolvimentos mais recentes, incluindo o estudo do novo sistema solar, o paradoxo da relatividade e a origem das galáxias. Também explora técnicas de observação astronômica, como o parsec, e métodos para identificar e compreender o céu, além de discutir o papel da ciência e dos cientistas na investigação astronômica e a importância da percepção e contagem do tempo na astronomia.

Esta disciplina compreende a evolução da física ao longo da história, desde suas origens até as especializações contemporâneas, com ênfase na era quântica e na física aplicada. Explora a cronologia geral dos principais marcos científicos, contextualizando o conhecimento físico e fornecendo subsídios para a prática docente, visando enriquecer o ensino da física com uma compreensão histórica e contextualizada.

São contemplados na disciplina de Metodologia do Ensino de Física os fundamentos filosóficos do empirismo, indutivismo e falsificacionismo, além dos ideais de ensino e os momentos pedagógicos. Explora abordagens histórico-filosóficas para o ensino de física e analisa a literatura didática e as novas tendências didáticas, integrando atividades experimentais e modelização. Aborda-se ainda o planejamento e avaliação indissociáveis, perspectivas para o ensino conforme as diretrizes curriculares nacionais, e a integração das tecnologias e do enfoque CTS na educação científica.

Apropriar-se de instrumentos teórico-metodológicos que possibilitem um olhar crítico-reflexivo para as concepções e práticas vigentes de formação de professores e formação de formadores de professores, bem como das abordagens teórico-metodológicas que têm fundamentado as pesquisas desenvolvidas sob essa temática; tendo em vista a formação de uma prática transformadora no campo da formação de professores e da investigação científica na área.

A disciplina de Recursos Didáticos do Ensino de Física aborda aspectos fundamentais para a preparação do ensino-aprendizagem, incluindo a análise da prática letiva e a identificação de métodos e recursos disponíveis para o ensino da Física. Destaca-se a investigação das dificuldades na aprendizagem dessa disciplina, a compreensão dos modelos conceptuais e sua aplicação na aprendizagem da mecânica, além da avaliação do ensino e da aprendizagem conforme preconizado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).

Esta disciplina busca capacitar docentes para enfrentar os desafios da educação superior contemporânea, equipando-os com conhecimento e ferramentas que fomentam práticas pedagógicas inovadoras para docência no Ensino Superior.

Esta disciplina visa preparar os estudantes para a realização de pesquisas científicas sólidas, promovendo o desenvolvimento de competências em escrita e apresentação de trabalhos acadêmicos. Explora os fundamentos da construção do conhecimento científica e a lógica da pesquisa científica.