Pós-graduação em Docência no Ensino Superior

Explora a transformação cultural e social na era digital, focando nas novas relações interpessoais, demandas virtuais versus físicas, a construção do ego moderno, a tensão entre individualidade e coletividade, e o impacto das influências digitais na cultura e formação do indivíduo digital.

O Processo de Ensinar e Aprender; Experiências Práticas em Neuroplasticidade; Neuroplasticidade e Aprendizagem; Os Fundamentos da Neuroplasticidade; Aprendizagem e Alfabetização de Pessoas com Deficiência; Trabalho com Crianças com Deficiência Intelectual; Dificuldades de Aprendizagem; Principais Distúrbios Relacionados com a Aprendizagem; Memória e Armazenamento das Informações; Imaginação, Pensamento e Linguagem.

Esta disciplina oferece uma abordagem aprofundada sobre os fundamentos da docência no ensino superior, destacando a importância do papel do professor neste contexto. Visa proporcionar uma compreensão abrangente dos aspectos teóricos e práticos envolvidos na profissão docente, incluindo uma análise das contribuições antropológicas, filosóficas e sócio-históricas relevantes para a educação. Além disso, a disciplina foca na didática como um elemento central na promoção de práticas de ensino eficazes e na melhoria da qualidade educacional.

Os fundamentos da Psicologia da Educação, com foco especial na aprendizagem, seus processos e fatores influenciadores. Explora teorias e práticas relacionadas à aprendizagem e ao desempenho, motivação, condicionamento clássico e transferência da aprendizagem. Por meio de uma abordagem teórica e aplicada, os estudantes irão compreender como esses conceitos psicológicos influenciam o ambiente educacional e contribuem para o desenvolvimento de estratégias de ensino eficazes.

Funções sociais da educação superior. Importância e necessidade da formação pedagógica do professor universitário. Dimensões do processo didático e seus eixos norteadores: ensinar, aprender, pesquisar e avaliar. A organização e o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem: os planos de aula e os programas de aprendizagem. Os objetivos de ensino, os conteúdos programáticos as estratégias de ensino-aprendizagem.

Esta disciplina aborda as fundamentações e aplicações práticas das metodologias ativas e do ensino híbrido no contexto educacional contemporâneo. Destina-se a explorar as estratégias pedagógicas que combinam ensino presencial com o online, visando maximizar o engajamento do aluno e personalizar a aprendizagem. Além disso, discute o papel crucial do professor no planejamento e execução dessas metodologias, assim como as ferramentas tecnológicas que facilitam a implementação do ensino híbrido.

Estuda os novos paradigmas sociais e os processos de informatização da sociedade; As possibilidades e limites do uso dessas Tecnologias na educação infantil e no ensino fundamental como recursos facilitadores da aprendizagem; As políticas públicas de acesso tecnológico na escola; Alternativas metodológicas para inserção das novas TDICs como ferramentas de aprendizagem.

A disciplina não contém videoaulas.

Esta disciplina visa preparar os estudantes para a realização de pesquisas científicas sólidas, promovendo o desenvolvimento de competências em escrita e apresentação de trabalhos acadêmicos. Explora os fundamentos da construção do conhecimento científico e a lógica da pesquisa científica.

A disciplina não contém videoaulas.

Esta disciplina busca capacitar docentes para enfrentar os desafios da educação superior contemporânea, equipando-os com conhecimento e ferramentas que fomentam práticas pedagógicas inovadoras para docência no Ensino Superior.